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孩子小时候知道观察父母，去验证这种知识是不是真的可以实施。 这不但是教育孩子的最好阶段，也是启发孩子思考的阶段。

比如我给孩子和婆婆大桃子的时候，我会告诉她： “妈妈为什么会把又大又好的桃子给你和奶奶呢， 因为我爱你们，所以我总想把这个世界上最好的东西给我爱的人，比如奶奶、姥姥、姥爷和爸爸。” 然后我问她：“你爱我们大家吗？” 她会说：“爱。” 我就说： “那你也应该有要把世界上最好的东西分给我们的想法，而不是把最好的留给自己，这是自私的，不好的。你看妈妈从来都不这样做，是不是？”

她在日常生活中会看到，父母会把最好的给她和奶奶，因为我们最爱她和奶奶。而她也能看到，奶奶会把最好的留给我们和她。她就是在这样的观察中，体会到了什么叫相爱， 感受到了这样的爱才是最温暖和最幸福的。 

还有就是诚实问题。孩子撒谎有时候就是跟父母学的。比如父母经常无意识的撒谎， 孩子都会看到，也会模仿。

孩子 ３ 岁以后， 四肢和大脑开始协调发展， 他们开始有了社交活动， 从此以后孩子的成长不仅受父母影响， 还会受社会各类人的影响。

特别是上学以后， 老师和同学渐渐对孩子的思想形成产生了影响， 孩子也开始有了自我教育的意识， 他们会慢慢地靠自己不断的观察和思考，来吸收其他对他产生影响力的人的言行来填充和修改自己的言行。

树立一个孩子的品行和正确的思维方式是一个长期的工程， 多久？至少18年。如果父母用这种思想持续教育18年，也就是说， 父母除了打好草稿，还要告诉孩子要画出一幅怎样的图画，并指导孩子一起画， 直到孩子完全掌握绘画技巧。当他可以自己画的时候，父母的工作就完成了。

当父母发现孩子是一个非常计较得失的人的时候，请大人们反思一下，自己平时在家里是否有这样的言行和表现。

如果家长们自己能把这些事情做好，能够拥有正确的婚姻观， 拥有亲人相互关爱的家庭，也就不会出现这样的抱怨，这个时候，再教育孩子如何正确看待事情，孩子也会因为看到父母处理这些事情的方式而学到正确的做人和解决问题的方法。

很多父母在教育孩子的时候，总是喜欢给孩子讲一些自己都不遵循的大道理，造成孩子心理的反感。 他们会想：你说得这么容易，你怎么没有做到？ 比如不爱学习，不爱工作的人， 与领导、同事关系处理不好的人，却整天用大道理教育孩子要热爱学习，要学会与人相处。 自己一事无成，好吃懒做却整天逼孩子做一个成功人士。 这些父母不论大道理讲得多好听，孩子都会把这些道理当成笑话去听，根本不可能去执行。

父母首先要把自己说的大道理执行好，让孩子自己观察父母的言行来体会这个道理是如何执行并实现的，这样才会让他们接受得心服口服。孩子是否教育得好， 让孩子的未来说话，让孩子自己说话。

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本文节选自育儿红宝书《育儿的逻辑》。