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2019年4月4日周四晚7点-9点  活动主题《大学的终结》

你的孩子将来要上大学吗？上什么样的大学？本书通过梳理大学的发展历程，剖析了大学的本质、大学教育的现状及其未来趋势。这本书让你更了解大学，更明确大学于自己、于下一代的意义。

1、教育是一个下意识地重装大脑的过程。

2、我们接收信息、理解信息和认知信息的方式，是已然在我们的大脑中构建好的路径。

3、并不是专家可以记忆更多信息，是因为他们知道应该记忆什么，经验的获取来之不易且作用非常强大，这些经验使人们用超出他人理解的方式来指导行动。

作者简介：【美】凯文·凯里（Kevin Carey)

美国高等教育研究者和政策分析专家，主导了新美国基金的教育政策改革项目。他曾在美国约翰·霍普金斯大学讲授教育政策课程，并连续六年担任《高等教育纪事报》专栏作家。他还是美国有线电视新闻网、美国国家公共电台等媒体机构的评论员。

2019年4月11日周四晚7点-9点 活动主题《高效能人士的七个习惯》

在头脑中期待，在实践中创造。积极主动实现“知己知彼”的高效人生》......

天地之大，愈衬得人如蝼蚁，踽踽独行十年，仓皇期间。

有限的生命，如何装下诸多丰盛的理想？

从为自己的每一个选择负责开始，这本书将循序渐进教你掌握自己的人生。

作者简介：史蒂芬·柯维（Stephen R. Covey)

美国著名管理学大师，入选美《时代周刊》“影响美国历史进程的25位人物之一”，是美国家喻户晓的启蒙家。

柯维在领导理论，家庭与人际关系，个人管理等领域久负盛名。在美国及至全世界，其思想成就绝不来于杰克·韦尔奇、卡内基、巴菲特、德鲁克中的任何一位。

2019年4月18日晚7点-9点 活动主题 《这不是你的错》

世间最大的不未解之谜恐怕就在我们内心深处。我们自己是谁？遵循着怎样的意志在生活？潜意识如何在沉默中操控了我们？究竟是什么困扰了你？是意识与无意识的较量？新生或重复的恶梦？这一切你将在书中找到答案。

一、认识家庭代际创伤

1、家长代际创伤的概念

2、家庭代际创伤存在的证据

二、寻找你的家庭代际创伤

1、核心语言疗法是什么？

2、陈述性记忆与非陈述性记忆

3、绘制核心语言地图

三、治疗你的家庭代际创伤

1、疗愈语言

2、疗愈意象

作者简介：马克·沃林恩（Mark Wolynn)

海灵格弟子，家庭代际创伤领域的全球领先专家、旧金山家庭系统排列研究所主任，北加州海灵格研究所主任，纽约海灵格学习中心副主任。他训练过上千名临床医生，帮助人们治疗沮丧、焦虑、强迫症、自我伤害、慢性疼痛和生理疾病。

他曾在匹兹堡大学、西方精神病学研究所、Kripalu瑜伽中心、欧米茄研究所、纽约开放中心和加利福尼亚综合研究所任教。

2019年4月25日周四晚7点-9点 活动主题《如何培养孩子的社会能力》

社会能力是孩子人生幸福的基础。教会孩子怎么做，而不是替他做！

社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。

舒尔博士提出的“我能解决问题”法，通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。

作者简介：默娜·R·舒尔 

儿童发展心理学家，美国亚尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔·斯派克一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖（1982年）、三项美国心理学协会大奖（1984年、1986年、1994年）。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。

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